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单选题 在观察学习中,教师利用( ),可以了解某些行为问题是如何形成的,并帮助学生恢复受到抑制的良好行为
学科：教育心理学
时间：2025-05-02 00:27:29
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题目1单选题
学习可以通过行为或行为潜能的变化表现出来.这种变化( )A. 都是在意识控制下产生B. 不完全是后天练习的结果C. 既有因生理成熟引起的,又由因心理发展引起的D. 既包括能被直接观察到的,又包括不能被直接观察到的
题目2单选题
根据学习的定义,下列属于学习行为的是( )A. 吃了酸的食物,唾液分泌增多B. 小鸭子具有印刻现象C. 儿童害怕穿白大褂的医生D. 蜘蛛织网
题目3单选题
根据加涅关于学习结果的分类,综合运用儿童情绪情感、气质、自我意识等发展特点进行因材施教,属于( )的学习A. 辨别B. 具体概念C. 规则D. 高级规则
题目4单选题
学习"工作总量=工作效率×工作时间",属于( )A. 规则学习B. 概念学习C. 辨别学习D. 解决问题学习
题目5单选题
王老师讲完《寓言二则》后,学生能用课文中的词语,如"叶公好龙""东施效颦"等造句.该学习结果类型是( )A. 言语信息B. 智慧技能C. 认知策略D. 态度
题目6单选题
关于内隐学习,下列说法正确的是( )A. 常常体现为对物理定律、社会行为、运动技能的习得B. 往往以直觉方式进行C. 学习效果微乎其微D. 不应在学校教育中被重视
题目7单选题
根据经典条件作用理论,食物引发的狗的唾液分泌反应是( )A. 中性反应B. 条件反应C. 无条件反应D. 操作反应
题目8单选题
根据经典性条件作用原理,"一朝被蛇咬,十年怕井绳",这种现象是( )A. 条件反应的分化B. 条件反应的泛化C. 条件反应的获得D. 条件反应的消退
题目9单选题
在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈.该过程称为( )A. 刺激的分化B. 刺激的泛化C. 刺激的获得D. 刺激的消退
题目10单选题
根据经典性条件作用原理,要求学生分辨"勇敢与鲁莽""谦让与退缩",属于刺激的( )A. 获得B. 消退C. 泛化D. 分化
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