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判断题 9.一个曾经被兔子咬过的三岁小孩,看见毛茸茸的兔玩具也会感到害怕,这是刺激泛化
学科：教育心理学
时间：2023-05-23 17:18:50
题目1单选题
消退实质上是一种( )A. 正强化B. 负强化C. 无强化D. 替代强化
题目2单选题
一个联结的应用会增强这个联结的力量,一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘,这是桑代克关于学习的( )A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 消退律
题目3单选题
经典性条件反射的代表人物是( )A. 桑代克B. 斯金纳C. 巴甫洛夫D. 苛勒
题目4单选题
强化可以增强刺激-反应的联结,不强化则会削弱,这是桑代克关于学习的( )A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 消退律
题目5单选题
通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应,这一现象是( )A. 消退B. 泛化C. 分化D. 同化
题目6单选题
请问下面哪个是学习呢( )A. 初中以后姜学友的声音变得低沉有磁性B. 咖啡红牛一起走,今晚夜店不停手C. 姜学友打过针以后看到针会很害怕
题目7单选题
根据学习的定义,属于学习现象的( ). 1.膝跳反应2.谈梅生津 3.蜘蛛织网 4.儿童模仿成人A. 1,2B. 2,3C. 3.4D. 2,4E. 1.2.4
题目8单选题
教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中的( )A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 强化律
题目9单选题
.桑代克的学习理论被称为( )A. 尝试—错误说B. 认知—发现理论C. 联结—认知理论D. 有意义-接受学习理论
题目10单选题
22.老师抱怨当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!学生不良行为的增加可以用行为主义的( )理论解释A. 正强化B. 负强化C. 正惩罚D. 负惩罚E. 消退