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单选题 一般是让教学能手和教学骨干教师经过一定培训后进行说课展示,说课后听课教师参加评议,是哪种说课类型
学科：小学数学教学设计与实施
时间：2024-01-07 06:45:10
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题目1单选题
小学数学教学内容是为了实现( ),要求学生学习数学知识,显性知识和隐性知识和技能的组合A. 教学设计B. 教学目标C. 教学理念D. 教学内容
题目2单选题
( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物口头语言、图表、图像、以及动画等A. 教学媒体B. 教学设计C. 教学评价D. 教学内容
题目3单选题
说课具有以下哪个特点A. 说课的主体是学生,可以在课堂参与互动B. 说课不受时间地点人数限制,可以随时随地多次开展C. 说课时间较长,学生可以在现场参加D. 可以做课堂教学行为的效果以及价值评价
题目4单选题
为了全面了解教师的课堂教学能力,由说课教师按指定内容在规定时间内准备写稿,并说课由评委根据事先制定的评委标准评出等级是哪种说课类型A. 研究说课B. 示范说课C. 评比说课D. 专题说课
题目5单选题
能够促进教师教学反思提升教师教学智慧,立于教师专业成长体现了说课的哪种意义A. 个体意义B. 群体意义C. 发展学科教学的理论和实践D. 提高课堂教学能力
题目6单选题
说课对于群体而言,有利于共同研究,整体提高()A. 学生素质B. 教师素质C. 家长素质D. 校长素质
题目7单选题
指说明教学内容及其依据,即"教什么"和"为什么教"的是A. 说学生B. 说教材C. 说教学内容D. 说教学目标
题目8单选题
教材的编写要依据( ),也要符合数学学科本身的规律和特征A. 教育改革B. 教学目标C. 课程标准D. 教育理念
题目9单选题
根据说课的个体意义,教学实践是教师专业成长最实在,最有效的路径,而说课有利于改进教学实践,可以体现在哪些方面A. 能促进教师教学反思B. 能提升学生的思考能力C. 提升学生的智慧D. 激发学生的创作
题目10单选题
一般是让教学能手和教学骨干教师经过一定培训后进行说课展示,说课后听课教师参加评议,是哪种说课类型A. 研究说课B. 英语说课C. 专题授课D. 示范说课
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