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单选题 下列说法中属于内控特征的归因是( )

A. 由于我没有充分准备,导致考试成绩不理想

B. 由于不熟悉考场环境,导致我这次考试发挥失常

C. 由于老师命题超纲,导致我做不出那些难题怪题

D. 由于老师突然安排考试,因此我对成绩好坏不能把控

学科：心理学基础

时间：2025-05-17 01:00:55

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题目1
单选题
下列说法中属于内控特征的归因是( )
A. 由于我没有充分准备,导致考试成绩不理想B. 由于不熟悉考场环境,导致我这次考试发挥失常C. 由于老师命题超纲,导致我做不出那些难题怪题D. 由于老师突然安排考试,因此我对成绩好坏不能把控
题目2
单选题
在一次英语考试中,小果考得很不好.班主任陈老师找她谈话时,小果说:"陈老师,我前段时间看到星座书上说我的星座最近几周都会很倒霉,果然这次就考砸了."另一个学生彤彤这次考试取得了很大的进步,她兴高采烈地告诉陈老师:"我前段时间特别努力,这次总算有回报了."对此下列说法正确的是( )
A. 小果的归因属于外部、稳定、不可控因素B. 彤彤的归因属于内部、不稳定、可控因索C. 小果的归因方式会避免她有过大的学习压力,值得提倡D. 彤彤和小果的归因方式虽然不同,但对学习行为并不会有影响
题目3
单选题
一次考试中,小兰由于发挥失常,班级排名降低了13名,为此她十分难过.为了安慰小兰,班主任张老师将她叫到办公室,对她说:"小兰,老虎也会有打盹儿的时候,一次考试的成绩而已,你不要太在意了."对于张老师的做法,下列说法正确的是( )
A. 将考试失利归因于任务难度,既安慰了小兰难过的情绪,又激发了她的学习动机B. 将考试失利归因于运气,虽然保护了小兰的自尊心,但不利于激发她的学习动机C. 将考试失利归因于小兰的努力程度,有助于激发她的学习动机,让她下次考试更加努力D. 将考试失利归因于小兰的自身能力,虽然有助于她正确认识自己,但不利于激发她的学习动机
题目4
多选题
李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心,在一次考试中故意降低了考试的难度,结果全班学生都考了比平时高的分数.当成绩公布时,全班同学都喜形于色,甚至有些忘乎所以了.见此情况,李老师说:"大家考得好.我也很高兴,但是大家要想想,为什么每个同学都比过去考得好呢?( )
A. 李老师的话打击了学生的学习热情B. 李老师的考试设计符合促进性原则C. 李老师有意降低考试难度违背了教学原则D. 李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要E. 李老师希望学生能对这次成绩提升进行外部归因
题目5
多选题
晓波在期末考试中取得非常好的成绩,但他不认为自己这学期的成绩提高了,而是觉得自己运气太好了,考试的题型他几乎都见过,根据韦纳的归因理论,晓波认为的运气属于( )因素
A. 不可控B. 可控的C. 外部的D. 内部的
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