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单选题 教师在班级环境创设中应避免()
学科：学前儿童心理学
时间：2025-06-23 09:38:02
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题目1单选题
下列活动中,有助于培养幼儿性别平等意识的是()A. 讲述传统性别分工的童话故事B. 开展"男孩日"和"女孩日"活动C. 按性别分配值日生工作D. 组织混合性别小组完成搭建任务
题目2单选题
幼儿问"为什么男孩不能哭",教师的最佳回应是()A. "男孩哭很丢脸"B. "这是规定"C. "长大后你就懂了"D. "每个人都可以表达情绪"
题目3单选题
幼儿性别角色教育应强调()A. 尊重个体差异与选择B. 禁止跨性别游戏C. 严格区分男女行为D. 优先发展传统技能
题目4单选题
幼儿说"只有女孩才能穿裙子",这体现了其性别认知的()A. 性别恒常性B. 性别稳定性C. 性别刻板印象D. 性别认同
题目5单选题
根据认知发展理论,幼儿开始主动寻求性别角色信息的阶段是()A. 性别恒常性阶段B. 性别稳定性阶段C. 性别认同阶段D. 青春期阶段
题目6单选题
教师在班级环境创设中应避免()A. 布置体现男女平等的主题墙B. 按性别划分游戏区域C. 提供多元性别的图书和玩偶D. 鼓励幼儿合作完成各类任务
题目7单选题
幼儿性别恒常性(理解性别不会随外表改变)发展的年龄阶段是()A. 5-7岁B. 3-4岁C. 2岁前D. 8岁以后
题目8单选题
幼儿性别角色发展的顺序是()A. 性别稳定性→性别恒常性→性别认同B. 性别认同→性别稳定性→性别恒常性C. 性别恒常性→性别认同→性别稳定性D. 三者同时发展
题目9单选题
幼儿性别角色发展的关键期通常出现在()A. 7-8岁B. 5-6岁C. 0-1岁D. 2-4岁
题目10单选题
母亲常对女儿说"要温柔",对儿子说"要勇敢",这可能导致()A. 认知能力提升B. 性别认同混淆C. 性别恒常性提前发展D. 性别角色行为强化
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