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判断题 幼儿学习加减运算,应从从抽象性的数字试题学习开始,而不是自编口述应用题开始.( )
学科：默认课程
时间：2025-11-21 09:55:31
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题目1多选题
10以内加减运算发展的一般过程( )A. 从具体加减运算到抽象加减运算B. 从逐一加减到按数群加减C. 从抽象加减运算到具体加减运算D. 从按数群加减到逐一加减
题目2填空题
____是把两个数合起来,合并成一个数的运算题目3填空题
____是已知一个数,从这个数中拿走一部分,求剩下的一部分数的运算题目4判断题
幼儿4岁以前,基本上就会加减运算,能使用"+""-""="运算符号,幼儿基本懂一些加减的含义.( )A. 正确B. 错误
题目5判断题
中班幼儿已经能借助具体操作,将实物分开、组合进行加减运算,但必须是运用实物,并从头开始逐一计数,才能得出结果,即通过重新点数总数或剩余数,才能得出结果的方法.( )A. 正确B. 错误
题目6判断题
随着数群概念的发展,幼儿能解答和自编简单的求和、求剩余口述应用题,能够看图回答加减问题.( )A. 正确B. 错误
题目7判断题
10以内数的加减运算,是中大班年龄段幼儿的教学内容之一.( )A. 正确B. 错误
题目8判断题
幼儿学习加减运算,应从从抽象性的数字试题学习开始,而不是自编口述应用题开始.( )A. 正确B. 错误
题目9判断题
在学习了自编口述应用题和数的组合以后,让幼儿在理解图示的基础上,结合数的组合和口述应用题,向幼儿引申出算式应用题,并且逐渐认识理解加号、减号和等号及其含义.( )A. 正确B. 错误
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