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单选题 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容,说明教育心理学具有()作用
学科：默认课程
时间：2025-12-14 01:40:06
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题目1单选题
教育心理学的研究对象是()A. 学与教的心理规律B. 学与教的心理规律,但以前者为主C. 学与教的心理规律,但以后者为主D. 学与教以及二者相互作用的心理规律
题目2单选题
教育心理学是一门研究学校情景中学与教的()规律的科学A. 基本教育B. 基本教学C. 基本心理D. 基本身心
题目3单选题
1903年,美国心理学家( )出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学著名的专著A. 桑代克B. 斯金纳C. 布鲁纳D. 皮亚杰
题目4单选题
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容,说明教育心理学具有()作用A. 准确了解问题B. 提供理论指导C. 预测并干预学生D. 结合教学进行研究
题目5单选题
皮亚杰认为,儿童获得守恒观念的标志是思维表现出( )A. 系统性B. 逻辑性C. 可逆性D. 形象性
题目6单选题
当玩具在眼前消失,儿童认为它仍然是存在的.与这个描述对应的概念是( )A. 客体永久性B. 知觉恒常性C. 运算D. 守恒
题目7单选题
下列关于皮亚杰认知发展论中"图式"的表述,错误的是( )A. 图式是知识的一种表征方式B. 图式是概括化的动作模式C. 图式是动作的结构或组织D. 图式是具有可逆性的一种操纵
题目8单选题
下列有关幼儿概念发展的表述,错误的是( )A. 一般只能掌握比较具体的实物概念B. 能掌握左右概念的相对性C. 实物概念的掌握先于数概念的掌握D. 所掌握的概念内涵往往不够精确
题目9单选题
与皮亚杰的认知发展理论相比,维果茨基的认知发展理论更强调()A. 社会起因B. 个体起因C. 婴儿期的发展D. 青少年期的发展
题目10单选题
儿童在发展早期,往往会认为所有会动的东西都是有生命的.后来,当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时,就会修正自己原来的认识.这种构建知识的方式是( )A. 同化B. 顺应C. 图式D. 平衡
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