A. 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计等方面的直观感觉

B. 数感,它会像知识、技能的习得那样立竿见影,在教学中不需要潜移默化,更不用经历逐步建立、发展的过程

C. 小学生对数的感悟是从数数开始的,离不开具体的情境,具体的实物,是个逐渐展开的过程

D. 数感是一种心灵感受,学生在充分交流中可以发展数感