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参观动物园并讨论那儿有趣的事情"这一课程目标属于()
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学科:
小学课程与教学论-21Z421003
时间:
2025-12-27 09:42:55
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题目1
单选题
集体审议的主要内容包括()
A. 教师和学习者
B. 环境
C. 学科内容
D. 三者都是
题目2
单选题
将所选出的各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系,然后将之整合为一个有机整体,这种课程组织的标准称为()
A. 连续性
B. 顺序性
C. 整合性
D. 螺旋性
题目3
单选题
有关部门、人员对课程实施的各个运行环节所采取的规划、指导、决策、监督、协调等措施的是()
A. 课程管理
B. 课程实施
C. 课程组织
D. 课程评价
题目4
单选题
新课程改革后提出的目标框架的维度是()
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 以上三者都是
题目5
单选题
把学生的在校学习时间分成各部分在不同的学习时间安排不同的课程类型,由此形成一个课程类型的组织体系,这种课程类型的组织体系称为()
A. 课程结构
B. 课程要素
C. 课程目标
D. 课程组织
题目6
单选题
从下至上的策略实施的主体是( )
A. 教师
B. 教育行政管理者
C. 国家和地方
D. 学校
题目7
单选题
新中国成立以来我国课程设计的研究与实践走过了半个世纪的历程,这段时期课程设计研究与实践的特点不包括----
A. 课程设计研究从无到有,从零散到逐渐系统
B. 课程设计的体制以统一的模式为主
C. 课程设计取向主要是人本中心取向
D. 课程设计取向主要是社会中心取向
题目8
单选题
课程实施的()认为实施过程也是指定课程的一部分
A. 忠实观
B. 生成观
C. 动态观
D. 形成观
题目9
单选题
课程结构的设计以两个维度来进行,分别是横向组织和( )
A. 深度
B. 广度
C. 纵向组织
D. 竖向组织
题目10
单选题
"道尔顿制"的确立者是()
A. 瓦根舍因
B. 帕克赫斯特
C. 布卢姆
D. 巴班斯基
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