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单选题 文章题为"哭小弟",为什么结尾又说"小弟,我不哭"?分析正确的是()
学科：大学语文
时间：2023-05-10 12:21:35
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题目1单选题
根据原文,《哭小弟》这篇文章的主要写作意图是()A. 表达对一代英才的敬仰B. 关注一代知识分子的的命运C. 表达失去小弟的悲伤D. 赞美小弟的无私奉献精神
题目2单选题
根据课文内容,"不属于"小弟"、蒋筑英、罗健夫等这一代知识分子的共同特点是()A. 功绩卓著,彪炳史册B. 一片丹心,勇挑重任C. 命运坎坷,饱受创伤D. 无私奉献,忘我付出
题目3单选题
课文中,用来说明小弟也是"积郁成疾"的几点是()A. 他一天三段紧张地工作B. 每有大型试验,他事先检查到每一个螺丝钉,每一块胶布C. 那几年的批判斗争是有远期效果的.他们不只是生活艰苦,过于劳累,还要担惊受怕,心里塞满想不通的事D. 他也是623所党委委员,需要在会议桌上坦率而又让人能接受地说出自己对各种事情的意见
题目4单选题
本文主要的表达方式是()A. 叙述和抒情B. 议论和抒情C. 叙述和议论D. 描写和抒情
题目5单选题
关于本文特点分析不正确的一项是()A. "哭"是全文内容的辐射点B. 全文将小弟一生事迹和病逝经过随情绪流动切分成块和点,材料交叉迭积,行文自然而巧妙C. 回忆"小弟"的日常琐事是贯穿全文的线索D. 全文哀而不伤,既对小弟的离去深切哀痛,有不乏对这代知识分子命运的理性思考
题目6单选题
细节描写,往往最能表现人物和情感,下列哪项不属于细节描写()A. 直到卧床不起,他手边还留着几份国际航空材料,总是"想再看看"B. 他虽然小,可是在玩耍时,他常常当老师,照顾着小朋友,让大家坐好,他站着上课,那神色真是庄严C. 到医院后,有人进病房握手,有人只在房门口默默地站一站,他们怕打扰病人,但他们一定得来看一眼D. 小弟一生,从没有"埋怨"过谁,也没有"埋怨"过自己,这是他的美德之一
题目7单选题
文章题为"哭小弟",为什么结尾又说"小弟,我不哭"?分析正确的是()A. 对小弟的哀痛之情已经痛快淋漓地抒发了,作者的心情有所好转B. 因为作者意识到纵使悲痛也无法挽回小弟,不如振作起来勇敢面对现实C. 因为作者了解到社会终于开始重视和关心这一代"迟开而早谢"的知识分子,有所安慰,也有所期待D. 因为作者认识到小弟的英年早逝并非个例,悲痛不仅仅属于一个人和一个家庭,心里多少觉得平衡
题目8单选题
"航空界从莫文祥同志起,还有空军领导同志都极关心他,各个方面包括医务界的朋友们也曾热情相助,我还往海外求医.然而错过了治疗时机,药物再难奏效.曾有个别的医生不耐烦地当面对小弟说,治不好了,要他"回陕西去".小弟说起这话时仍然面带笑容,毫不介意.他始终没有失去信心,他始终没有丧失生的愿望,他还没有累够."读这段话分析正确的是()A. 写到航空界、空军领导和医务界对小弟的关心,侧面烘托了小弟的不凡地位,然而这都未能挽回小弟的生命,更加令人感慨万端B. 个别医生的不耐烦显然让作者心有芥蒂,暗示小弟的错过治疗时机与医生缺乏责任和爱心有关C. 航空界、空军领导和医务界对小弟的关心,侧面表现弟弟"是好党员、好干部"以及他对国家航空事业的重要性.这更加凸显了对小弟英年早逝的痛惜之情D. 用个别医生的不耐烦与航空界、空军领导、医务界的重视形成正反对比,表现出社会的薄凉.而小弟说起这位医生的话还面带笑容、毫不介意,则表达了弟弟豁达开朗的胸怀
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