题海让大学四年没有难题
白天模式登陆

题目详情

判断题 文化理解授業は、教師中心の知識伝達型の授業から、学生主体で文化を認識・理解していく授業へと転換すべきです

A. 对

B. 错

[共享课]日语阅读与思辨课程封面

学科：[共享课]日语阅读与思辨

时间：2026-03-24 11:31:21

相关题目

相关作业

题目1
判断题
中国の日本語学習者の分布において、地域多極化の傾向が弱くなっています
A. 对B. 错
题目2
判断题
インドネシア人の日本語教員の語学レベルは低いです
A. 对B. 错
题目3
单选题
中国では、( )レベルに達する日本語学習者が非常に多いです
A. 初・中級B. 初・上級C. 中・上級
题目4
单选题
インドネシア人日本語教員のJLPT(日本語能力試験)取得平均は( )と言われています
A. N2〜N1B. N5〜N4C. N4〜N3
题目5
判断题
文化理解授業は、教師中心の知識伝達型の授業から、学生主体で文化を認識・理解していく授業へと転換すべきです
A. 对B. 错
题目6
单选题
全世界には日本語学習者がどんな教育過程で最も多いですか
A. 初等教育B. 中等教育C. 高等教育
题目7
单选题
2015年度、日本語を学んでいる人は世界中にどのぐらいいますか
A. 約366万人B. 約300万人C. 約250万人
题目8
单选题
全世界日本語教育上位六カ国は中国、インドネシア、韓国、オーストラリア、( )、そして( )です
A. アメリカ、ベトナムB. アメリカ、日本C. ベトナム、フィリピン
题目9
单选题
韓国では、( )での日本語学習者数の割合が一番多いです
A. 初等教育B. 中等教育C. 高等教育
题目10
单选题
世界日本語学習者数ランキングはどうですか
A. 中国→インドネシア→韓国B. インドネシア→中国→韓国C. 韓国→中国→インドネシア
Copyright © 2022 津ICP备2021001502号