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判断题 追寻生命的意义,其实就是要为生命存在提供一种支持
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学科：[共享课]死亡文化与生死教育
时间：2024-03-04 17:56:42
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从个体的角度来说,人的生命来源于( )A. 猿猴的进化B. 上帝的创造C. 父母性交后精子竞赛的偶然结果D. 地球的演化
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讨论生命的意义不包括下面哪个方面?( )A. 生命对于所在星球、宇宙的意义B. 生命对于生命所有者的意义C. 生命对于生命所有者外的他人、社会的意义D. 生命对于创造生命的神的意义
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苏格拉底教导我们:未经反思的生活是不值得过的.这对我们的启示是A. 我们必须经常思考自己生活的意义是什么,以便据此调整自己的人生规划B. 个人的努力在一定程度上可以决定我们的生活是什么样的C. 不反思自己生活的人应该结束自己的生命D. 人的命运可以在一定程度上掌握在自己手里
题目4多选题
关于人类生命受孕过程的描述,正确的有A. 在男性射精后,有五分之一的精子会因为女性阴道的酸性环境而立即死去B. 在到达子宫颈之前,还会有五分之一精子死去C. 实际上真正能够到达子宫的精子不过几百个D. 一般来说,最后仅有一个精子能够顺利地与卵子结合,完成授精过程
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为什么要讨论生命的意义?( )A. 为生命的存在提供世俗的和超越的支持B. 了解生命秘密的需要C. 论证人是否为上帝所造D. 现代社会生活
题目6单选题
生命对于生命所有者的意义是A. 生命对于生命所有者有先验的意义B. 生命对生命所有者其实并无意义C. 生命应该给予别人,也就是所谓的"付出"D. 每一个人都有自己的追求和幸福.每一个生命都有自己的发展愿景.生命就是实现这种幸福和愿景的基础
题目7判断题
追寻生命的意义,其实就是要为生命存在提供一种支持A. 对B. 错
题目8判断题
毕淑敏曾经在一次演讲中说:生命是没有意义的.但是她又说:我们要创造一个意义出来.这说明毕淑敏主张生命是否有意义完全在于个人是否愿意去创造它.( )A. 对B. 错
题目9判断题
个人努力对于改善命运毫无意义A. 对B. 错
题目10多选题
达尔文在《物种起源》中表达了与拉马克思想不同的进化论学说,其思想包括A. 人类都是由猿猴进化而来B. 上帝创造物种,遵循了从低级到高级的规律C. 物种是可变的,生物是进化的D. 自然选择是生物进化的动力
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