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单选题
狭义的教学设计是指( )
A.
目标设置
B.
教材开发
C.
教学策略开发
D.
课堂教学设计
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学科:
心理学
时间:
2024-06-15 07:47:00
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题目1
单选题
以下关于教学设计目的的描述,正确的是( )
A. 教学设计的目的在于帮助学生个体的学习
B. 教学设计的目的在于帮助班级的学习
C. 教学设计的目的在于引导学生大发展
D. 教学设计的目的在于促进人类学习的研究
题目2
单选题
狭义的教学设计是指( )
A. 目标设置
B. 教材开发
C. 教学策略开发
D. 课堂教学设计
题目3
单选题
以下关于良好教学设计特征的描述,错误的是( )
A. 教学设计应包含短期的和中期的设计
B. 教学设计必须引导学生的发展
C. 教学设计应该以系统的方式进行
D. 教学设计应基于有关人类学习的研究
题目4
单选题
教育心理学家狄克和凯雷提出的教学设计系统模型包括( )个相互关联的步骤
A. 7
B. 8
C. 9
D. 10
题目5
单选题
教学目标的陈述有( )
A. 心理目标
B. 行为目标
C. 心理与行为相结合的目标
D. 上述三项都是
题目6
单选题
下列哪一项不属于加涅对教学目标的分类( )
A. 智慧技能
B. 情感技能
C. 认知策略
D. 态度
题目7
单选题
下列哪一项不属于布卢姆对教学目标的分类( )
A. 认知领域的目标
B. 情感领域的目标
C. 技能领域的目标
D. 知识领域的目标
题目8
单选题
教学之后学生凭记忆能够记得学过的一些事实性的材料,这属于认知领域教学目标的哪个层次( )
A. 理解
B. 知识
C. 应用
D. 综合
题目9
单选题
布卢姆认为,情感领域的教学目标从低到高分为( )个层次A、5 B、6 C、7 D、9
A. 5
B. 6
C. 7
D. 9
题目10
单选题
加涅按照教学过程中的先后次序将教学事项划分为九种,下列教学事项中最先发生的是( )
A. 唤起先前的经验
B. 提供学习指导
C. 引起学生的注意
D. 展现学习行为
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