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判断题 阅读教学就是教师指导学生凭借书面材料获取知识和阅读技能,形成和提升语文素养的语文实践活动,是学生、教师、文本之间对话与交流的过程
学科：默认课程
时间：2025-06-01 14:43:22
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题目1判断题
阅读教学就是教师指导学生凭借书面材料获取知识和阅读技能,形成和提升语文素养的语文实践活动,是学生、教师、文本之间对话与交流的过程A. 正确B. 错误
题目2判断题
《语文课程标准(2022版)》中提出的阅读总目标是学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力.能阅读日常的书报杂志,初步鉴赏文学作品,能借助工具书阅读浅易文言文.感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感体验和精神世界A. 正确B. 错误
题目3判断题
新课程标准不注重学生阅读能力的培养,而弱化了给课文分段、归纳段落大意和主要内容的要求;更注重阅读过程中的学生情感态度和价值观的养成;更注重学生阅读学习的过程和方法,关注学生的终身发展A. 正确B. 错误
题目4判断题
在阅读教学中培养学生的阅读能力是一贯的传统,在新课程标准下,培养的阅读能力不应有新的内容,还只是培养原有的理解能力、阅读技能A. 正确B. 错误
题目5判断题
阅读理解能力,指释词、解句、分析文章思路、领悟文章思想感情等方面的能力A. 正确B. 错误
题目6判断题
阅读思维能力,指阅读方法,包括朗读、默读、精读、略读、浏览、背诵、复述等方法A. 正确B. 错误
题目7判断题
阅读鉴赏能力,指学生对课文中的人物、事件、情感的感受能力和体验能力A. 正确B. 错误
题目8判断题
在阅读教学中,教师是组织者和引导者,学生是主体,要突出学生的自主性和独立性A. 正确B. 错误
题目9判断题
"大语文"教育是指拓展语文教学外延,深化语文教学的内容,拓宽语文教学渠道,实现多种语文能力的综合培养,这和《语文课程标准》提出的"综合性学习"的要求是不一致的A. 正确B. 错误
题目10判断题
《语文课程标准》提出三个学段句子学习的要求:第一学段,结合上下文和生活实际了解课文中句子的意思,在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.第二学段,能联系上下文,理解句子的意思,体会课文中关键句子在表情达意方面的作用,积累文中精彩的句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.第三学段,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关句子的意思,体会其表达效果A. 正确B. 错误
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