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多选题 导课的作用有
学科：中学地理教学设计
时间：2025-06-20 00:31:10
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题目1多选题
教师课堂教学 也要具有一定的基本功,徐宝芳教授将地理教师的课堂教学基本功概括为A. 讲(讲解)B. 读(阅读)C. 听(倾听)D. 导(指导)E. 写(书写)F. 画(绘画)G. 做(做示范与用技术)
题目2多选题
形象性教学,对中学地理教学来说尤为重要,原因在于A. 中学生学习知识的思维能力正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段B. 学习的地理知识涉及面广,时空跨度大,中学生年龄小,经历有限,很多地理事物和现象未直接感知过,需加强形象性教学C. 形象性教学是最重要的一种教学方式
题目3多选题
地理课堂教学技能训练是在教育学、心理学和地理教育理论的指导下, 以地理专业知识为基础进行的教学基本技能训练,是理论联系实际的实践活动,训练方法有A. 持续学习,夯实地理课堂教学技能理论知识B. 科学训练,扎实掌握各项地理课堂教学技能
题目4多选题
地理课堂教学口语是一个很复杂的心理、生理活动的过程,其基本要素除词汇、语法外,还包括语音中的A. 语音B. 音量C. 语速D. 语调E. 语气F. 语流
题目5多选题
地理课堂教学体态语言的作用有A. 组织教学B. 传递信息C. 调节气氛D. 示范作用
题目6多选题
下列哪些方式是地理课堂教学体态语方的禁忌A. 描述性解释手势B. 斥责性食指点动C. 宣怒性以拳击物D. 耳语性喇叭手势
题目7多选题
导课的作用有A. 激发学生的学习兴趣B. 明确学习的目标C. 了解学习的内容D. 启发学生的思维
题目8多选题
地理课堂教学提问是教师根据教学目标、教学内容、学生特点、教学阶段等设计疑问,通过师生间相互交流,激发兴趣、检查学习、巩固知识、运用知识、促进思维、实现教学目标的一种教学行为方式,提问的设计注意事项有A. 要注意发问和追问B. 设计的问题表达应精炼、准确、科学C. 借助地图、图片、资料等,通过阅读设计问题D. 设计情境,引导学生提出问题
题目9单选题
是依据学习内容,提出具有启发性的问题,让学生带着问题进入新课学习的导课方式A. 直接导课B. 设疑导课C. 案例导课D. 实验导课
题目10单选题
是运用与课程学习内容相关的案例引出所要 学习的新课内容A. 直接导课B. 设疑导课C. 案例导课D. 实验导课
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