单选题 阅读某教师《中国石拱桥》的教学反思(片段),按要求答题.初次看到《中国石拱桥》这篇文章,就觉得这是一个很好的向学生介绍中国建筑文化的机会.于是,我在课前查阅了许多关于桥的资料,包括我国许多优秀的桥梁学者及建筑家,并且准备了几篇与桥有关的散文,想让学生进一步感受桥文化的美好. 正式教学时,我首先向学生介绍了几座我国比较具有代表性的大桥,如港珠澳大桥、上海长江大桥、丹昆特大桥等,紧接着我将这几座大桥的建筑数据展示给学生,学生们感到很震撼. 随后我开始向学生介绍中国桥梁的发展史,以及为中国桥梁建筑做出贡献的学者、建筑家.此时我发现学生们的表现不像之前那么积极了,但我以为是学生自己的原因就没有在意. 在介绍完这些内容之后,我开始让学生阅读课文,并和小组内其他同学合作,以表格的形式呈现本课内容,感受建筑者的智慧.但就在各小组学生刚刚完成任务的时候下课铃就响了,我只能匆忙进行总结,下节课再让各小组展示成果.那一刻,我意识到,在资料介绍部分,我占用了太长时间,学生没有参与的机会,最后导致教学时间也不够了,一课时的教学内容不够完整.对上述内容的相关分析,不正确的是( )