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多选题 大学生劳动教育评价的内容有( )
学科：默认课程
时间：2025-10-28 14:10:18
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题目1单选题
美国教育心理学家大卫·库伯的经验学习圈理论认为,完整的学习过程包含( )四个阶段A. 反思性观察-具体经验-抽象概念化-主动实践B. 具体经验-抽象概念化-反思性观察-主动实践C. 具体经验-反思性观察-主动实践-抽象概念化D. 具体经验-反思性观察-抽象概念化-主动实践
题目2单选题
美国于( )提出服务性学习(或服务学习)这一概念,逐渐在大中小学中得到广泛实施,后逐渐传播到世界各国A. 20世纪40年代B. 20世纪50年代C. 20世纪60年代D. 21世纪初
题目3单选题
不是大学生服务性劳动的特点A. 合作性B. 互惠性C. 排他性D. 反思性
题目4单选题
按照劳动场所可将大学生服务性劳动分为( )A. 校园服务性劳动与校外服务性劳动B. 基础类服务性劳动与项目类服务性劳动C. 劳动课程中的服务性劳动与专业课程中的服务性劳动D. 公益服务性劳动与非公益服务性劳动
题目5单选题
利用专业知识,着眼于社会现实问题识别与改进,开展调查、干预类的服务性劳动,这种服务性劳动带有明显的( )的性质A. 文献研究B. 历史研究C. 内容分析D. 行动研究
题目6多选题
《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》对大学生服务性劳动的要求有( )A. 让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务B. 在服务性岗位上见习实习,树立服务意识,实践服务技能C. 强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神D. 服务性劳动要与创新创业教育相分离
题目7多选题
大学生服务性劳动可以与( )等活动或教育教学环节结合起来实施A. 大学生志愿服务B. "三下乡"社会实践C. 创新创业教育D. 实习
题目8多选题
大学生服务性劳动的原则包括( )A. 思想性与科学性相结合B. 参与性与反思性相结合C. 专业性与服务性相结合D. 统一性与差异性相结合
题目9多选题
大学生服务劳动项目准备阶段需要了解( )两方面的需求A. 家长B. 大学生学生C. 社区或具体的服务合作单位D. 任课教师
题目10多选题
大学生劳动教育评价的内容有( )A. 项目设计项目报告B. 项目实施过程C. 问题解决D. 多方关系
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