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单选题
目标框架的维度是()
A.
知识与技能
B.
过程与方法
C.
情感态度与价值观
D.
以上三者都是
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时间:
2026-01-09 06:40:04
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题目1
单选题
哪项不属于派纳自我履历法的四个步骤()
A. 选择
B. 回归
C. 前瞻
D. 综合
题目2
单选题
课程内容的组织与呈现方式,是历代教育家们所关心的事情.从教育发展过程看,课程内容组织方式不包括()
A. 纵向组织与横向组织
B. 垂直顺序和水平顺序
C. 逻辑顺序与心理顺序
D. 直线式与螺旋式
题目3
单选题
课程内容选择的依据包括()
A. 课程目标和课程内容本身的性质
B. 学生的需要、兴趣和身心发展水平
C. 社会发展需要
D. 以上都是
题目4
单选题
对事件进展过程中可能出现的相互关联的一系列问题作出评价诊断,在事件进行之前或事件进展至某一阶段之前进行的评判,以便发现问题所在,确定下一阶段的任务的是()
A. 初始性评价
B. 终结性评价
C. 诊断性评价
D. 形成性评价
题目5
单选题
一个国家、一个地区对各级各类学校教育培养人的质量规格的总体设计,反映国家、社会对教育的总体要求和期望,具有抽象性、概括性、原则性强的特定,对各级各类学下都具有广泛的适应性的是()
A. 教学目标
B. 培养目标
C. 教育目的
D. 课程目标
题目6
单选题
按照一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构及一门课程的各构成要素进行规划与安排,这个过程被称为()
A. 课程设计
B. 课程组织
C. 课程管理
D. 课程实施
题目7
单选题
课程实施的几个层面分别是教材的改变、组织方式的改变、角色或行为的改变、知识与理解的变化和()
A. 情感的变化
B. 态度的转变
C. 价值的内化
D. 课程资源的变化
题目8
单选题
目标框架的维度是()
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 以上三者都是
题目9
单选题
现在常被引用的课程组织的三个原则是由()提出的
A. 杜威
B. 泰勒
C. 布鲁纳
D. 赫尔巴特
题目10
单选题
认为知识就是为解决实际问题而不断改造的经验,是人与环境相互作用的产物,因此强调儿童在活动中学习、掌握知识
A. 经验主义知识观
B. 存在主义
C. 实用主义
D. 理性主义知识观
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