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判断题 迁移创新层面,学生针对文章进行批判和创造性活动,这是将学生的能力转化为素养的过程
学科：默认课程
时间：2026-03-27 06:21:50
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英语学习活动观的框架包含__________、__________和__________题目2填空题
正确的价值观和必备品格培养学生__________,关键能力培养学生__________,以具体的学科核心内容和学科核心活动为载体,通过精心设计的教学活动来促进学生核心素养的形成与发展题目3填空题
英语学习活动观是,________________、以语篇为依托,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的主题探究活动,帮助学生运用听、说、读、看、写等语言技能和多种学习策略,获取文化知识、理解文化内涵、比较文化异同,并在这一过程中,整合性地学习语言知识,发展语言技能,提升逻辑思维、批判思维和创新思维,汲取文化精华,涵养内在精神,指向知行合一,落实英语学科核心素养题目4填空题
教师引导学生针对语篇背后的价值取向或作者态度进行推理与论证,赏析语篇的文体结构与修辞手法,探讨其与主题意义的关联,批判、评价作者的观点等,加深对主题意义的理解,进而使学生在新的情境中基于新的知识结构,通过自主、合作、探究的学习方式,综合运用语言技能进行多元思维,创造性地________________,理性表达观点、情感和态度,体现正确的价值观,实现深度学习,促进能力向素养转化题目5判断题
活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言 理解和表达意义,建构文化意识,发展思维品质,形成学习能力的主要途径A. 正确B. 错误
题目6判断题
学习理解层面的目的是使学生能够基于语篇,获取整合知识,这是建构知识的过程A. 正确B. 错误
题目7判断题
应用实践层面使学生能够深入语篇,进行阐释表达,这部分将知识转化为能力,是理解知识的过程A. 正确B. 错误
题目8判断题
迁移创新层面,学生针对文章进行批判和创造性活动,这是将学生的能力转化为素养的过程A. 正确B. 错误
题目9判断题
感知与注意即教师围绕主题创设情境,激活学生已有的知识和经验,铺垫必要的语言和文化背景知识,引出要解决的问题A. 正确B. 错误
题目10判断题
帮助学生听、说、读、看、写等语言技能和多种学习策略这是活动的性质A. 正确B. 错误
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