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单选题 读文章标题,去猜测文中具体内容属于()
学科：193314J普通心理学
时间：2026-05-09 05:08:12
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学生掌握了合并同类项的法则,并能熟练运用法则进行合并同类项的运算,表明学生的思维特征具有( )A. 抽象性B. 直观性C. 逻辑性D. 概括性
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属于认知过程的心理现象A. 注意B. 思维C. 情绪D. 人格
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读文章标题,去猜测文中具体内容属于()A. 头脑风暴训练B. 发散思维训练C. 推测与假设训练D. 自我设计训练
题目4单选题
教师在教学中采用一题多解、一物多用等方式培养学生解决问题的能力,并要求学生从多解、多写、多用中,寻找最佳答案、最佳方案.教师的这种做法意在培养学生的()A. 发散思维和辐合思维B. 直觉思维和发散思维C. 直觉思维和辐合思维D. 辐合思维和经验思维
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把枣树、苹果树、梨树等依据其根茎叶果等共性统称为"果树",这是思维()的体现A. 概括性B. 间接性C. 广阔性D. 深刻性
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开展广泛的联想,举一反三、触类旁通,从多个角度提供解决问题的可能答案,可以培养学生思维的( )A. 敏捷性B. 批判性C. 灵活性D. 深刻性
题目7单选题
小学生李梅随着老师讲授《富饶的西沙群岛》,头脑中会浮现出碧海蓝天、椰林沙滩的情景.这种想象是( )A. 无意想象B. 有意想象C. 创造想象D. 空想
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题目9单选题
学生在阅读《红岩》时,脑海中浮现出江姐的形象.这种想象属于()A. 创造想象B. 无意想象C. 再造想象D. 幻想
题目10单选题
从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事,这是想象()发展到表现A. 有意性B. 现实性C. 创造性D. 概括性
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