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多选题 邓小平理论的历史地位和指导意义有( )
学科：默认课程
时间：2026-05-25 11:00:41
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题目1多选题
邓小平理论的历史地位和指导意义有( )A. 是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃的理论成果B. 是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南C. 是中国革命和建设的指南D. 是党和国家必须长期坚持的指导思想
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1997年召开的党的( )正式提出"邓小平理论"这一概念,并深刻阐述了其的历史地位和指导意义A. 十二大B. 十三大C. 十四大D. 十五大
题目3判断题
1981年,党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》首次明确提出:我国的"社会主义制度还是处于初级的阶段"A. 正确B. 错误
题目4判断题
实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓A. 正确B. 错误
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每位特殊儿童的个别化融合教育计划都拟定完成后,幼儿园教师需要整合同一个班级中所有特殊儿童的( ).并将长短期目标分配到一日例行活动和一日课表中.( )A. 培养目标B. 教育目标C. 课程目标D. 长短期目标
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围绕《丰收的秋天》,语文课教有关秋天的课文,如《秋天来了》,数学课教计算秋天水果的价格,美术课教画秋天的景色,体育课做秋收搬运游戏.这属于( )的课程组织形式.( )A. 学科课程B. 广域课程C. 核心课程D. 活动课程
题目7单选题
个别化教育教学是贯穿于( )全程的.( )A. 学科发展B. 教育教学C. 康复训练D. 生态课程
题目8多选题
钟启泉《现代课程论》中,提出个别化教学模式包括( ).(多选题)( )A. 个别规定教学(IPI)B. 结构教学C. 个别指导教学(IGE)D. 程序教学
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