登陆题目详情
单选题 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点
学科：教育学原理
时间：2024-06-04 02:23:27
相关题目
相关作业
题目1单选题
在教育工作中我们要"一把钥匙开一把锁",这是遵循了人的发展的( )A. 顺序性B. 不平衡性C. 稳定性D. 个别差异性
题目2单选题
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点A. 顺序性B. 个别差异性C. 不平衡性D. 阶段性
题目3单选题
在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的( )A. 顺序性且不平衡性B. 不平衡性C. 稳定性D. 个别差异性
题目4单选题
教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )A. 循序渐进B. 因材施教C. 教学相长D. 防微杜渐
题目5单选题
"拔苗助长"、"凌节而施"违背了个体身心发展的( )A. 阶段性B. 顺序性C. 不平衡性D. 互补性
题目6单选题
人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高,如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力,这种现象说明( )A. 遗传是人的身心发展的生理前提B. 遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C. 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D. 遗传素质具有可塑性
题目7单选题
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有( )A. 阶段性B. 顺序性C. 不平衡性D. 互补性
题目8单选题
美国心理学家霍尔说"一两遗传胜过一吨的教育."这体现了以下哪种观点? ( )A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 二因素论D. 教育万能论
题目9单选题
遗传素质是人身心发展的( )A. 决定因素B. 无关因素C. 生理前提D. 补充因素
题目10单选题
"近朱者赤、近墨者黑"这句话反映了下类哪种因素对人的发展的影响( )A. 环境B. 遗传C. 教育D. 社会活动
下载 题海APP
拍照搜题更快捷
- 海量题库
- 无搜索限制
- 快捷拍照搜题
