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单选题
德育"认知模式"的提出者是( )
A.
科尔伯格
B.
皮亚杰
C.
班杜拉
D.
奥苏伯尔
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学科:
教育学
时间:
2025-04-28 13:21:05
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题目1
单选题
德育工作的出发点是( )
A. 德育内容
B. 德育目标
C. 德育过程
D. 德育原则
题目2
单选题
德育"认知模式"的提出者是( )
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 班杜拉
D. 奥苏伯尔
题目3
单选题
德育过程中最一般、最普遍的矛盾是( )
A. 教育者与受教育者的矛盾
B. 教育者与德育内容、德育方法的矛盾
C. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
D. 受教育者与德育内容、方法的矛盾
题目4
单选题
"为了达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和"是指( )
A. 德育的途径
B. 德育方法
C. 德育的结构
D. 德育的内容
题目5
单选题
有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是( )
A. 思想政治课
B. 课外活动与校外活动
C. 劳动
D. 少先队或者共青团活动
题目6
单选题
教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是( )
A. 说服法
B. 榜样法
C. 锻炼法
D. 表扬奖励与批评处分法
题目7
单选题
不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( )
A. 爱国主义教育
B. 劳动教育
C. 宗教教育
D. 民主和法制教育
题目8
单选题
"尽可能多地要求一个人,也尽可能多地尊重一个人"所反映的德育原则是( )
A. 导向性原则
B. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C. 教育的一致性与连贯性原则
D. 因材施教原则
题目9
单选题
学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )
A. 思想品德课和其他各学科教学
B. 课外、校外活动
C. 班主任工作
D. 共青团活动
题目10
单选题
使学生具有初步的分辨是非的能力是( )阶段德育目标的要求
A. 小学
B. 初中
C. 高中
D. 大学
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