A. 在爬墙手倒立学习中,教师可设计三个情景——爬坡、爬斜梯以及爬斜梯并翻滚下

B. 以游戏化的方式,让学生在玩中逐渐的增强上肢的支撑力及手脚协调配合爬行

C. 根据学生实际设计创设游戏情景,根据教学内容实际进行恰当地改编,把一些内容改编成学生生活中经常"玩"的游戏

D. 将枯燥的爬墙手倒立的技术融入到一系列的情景游戏内容,使学生在提高学习兴趣的同时,也学会了手脚协调配合、顶肩等动作