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单选题 教师应如何对待学生话语失误

A. 立即纠正

B. 忽略不计

C. 批评指责

D. 适时引导

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时间：2025-10-06 10:58:29

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题目1
单选题
王老师在教授《The colourful world》时,没有直接告诉学生颜色单词,而是带来了彩虹糖,让学生边品尝边说出对应的颜色单词,如"I eat a red candy.".学生们兴趣盎然.这主要体现了王老师注重( )
A. 教学反思能力B. 设计创意能力C. 群体控制能力D. 科研能力
题目2
单选题
在《Making friends》的对话练习中,学生小李把"My name is Li Lei."说成了"I name is Li Lei.".张老师没有立刻打断纠正,而是微笑着说"Oh, your name is Li Lei. Nice to meet you, Li Lei.".张老师的做法主要体现了( )
A. 教师的话语能力B. 对待学生话语失误的适时引导策略C. 教师的表演基本功D. 教师的归纳能力
题目3
单选题
陈老师计划在《Plants around us》单元中教"tree, flower, grass"等词.她准备在黑板上一笔画出一棵大树、一朵小花和一丛青草的简笔画来引入词汇.这主要展示了陈老师的( )
A. 信息化基本功B. 表演基本功C. 绘制简笔画基本功D. 歌唱基本功
题目4
单选题
教师应如何对待学生话语失误
A. 立即纠正B. 忽略不计C. 批评指责D. 适时引导
题目5
单选题
刘老师发现班上学生在学习《Different families》时,对"father, mother, brother, sister"的关系混淆.她让学生带来全家福照片,制作成"家庭树"在课堂上分享.这主要是为了培养学生的( )能力,也体现了教师的( )能力
A. 记忆; 认知B. 分类; 设计创意C. 演绎; 互动D. 归纳; 观察
题目6
单选题
小学英语教师能够根据课堂实际情况,灵活调整教学节奏和活动顺序,这主要依赖于其( )
A. 执行能力B. 认知能力C. 话语能力D. 研究能力
题目7
单选题
教师树立"事业观"的核心在于( )
A. 获得教师资格证书B. 完成学校布置的教学任务C. 具有使命感和持续发展的热情D. 掌握所有的教学技能
题目8
单选题
高老师在每节课后都会简短记录"本节课最成功的环节"、"一个有待改进的地方"和"明天可以尝试的新点子".这长期坚持的习惯最能有效提升其( )
A. 群体控制能力B. 互动能力C. 表现和操作能力D. 教学反思能力
题目9
单选题
在教授《Useful numbers》时,孙老师不仅教数字,还创设了"拨打电话"、"询问年龄"、"询问班级"等多个微型情景进行操练.这主要运用了语言基本功中的( )
A. 语言规范化B. 角色化运用C. 情景化表达D. 母语使用策略
题目10
单选题
为了让学生理解"The kite is flying high."中的"high",吴老师不仅用手势向上延伸,还跳起脚尖,做出努力向上够的动作.这展示了吴老师的( )
A. 话语能力B. 互动能力C. 歌唱基本功D. 表演基本功
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