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多选题 低年级学生探索音响与音乐教学中应该注意的问题有
学科：默认课程
时间：2026-03-12 02:17:55
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题目1多选题
低年级学生创造的学段目标有哪些A. 能够运用各种声音来对自然界和生活中的声音进行模仿,并能简单地表现出声音的基本特征B. 能够运用提供的基本素材用音乐的语言加以表现,并能根据所表达音乐的情境做出自己的丰富表情C. 能简单地运用各种图形等符号记录声音或音乐,同时进行很短小的音乐创作D. 能够运用音乐素材,编写音乐旋律,并能表达感受的基本内容
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高创造力的人的思维具有以下哪些特点A. 思维的流畅性B. 思维的变通性C. 思维的独特性D. 思维的敏感性
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音乐创造学习和教学要经历音乐创造的哪几个阶段A. 准备期B. 酝酿期C. 豁然开朗期D. 加工期
题目4多选题
低年级学生探索音响与音乐教学中应该注意的问题有A. 在音响探索中激发学生的想象力B. 在音响探索中激发学生的好奇心C. 在音乐探索中激发学生的好奇心D. 在音乐探索中激发学生的想象力
题目5多选题
以下属于低年级学生即兴编创方面能力指标的是A. 能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现B. 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作C. 能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏D. 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地创作类似音乐
题目6多选题
低年级学生 即兴编创在教学中应该注意的问题A. 即兴编创不等于随意创造B. 营造宽松自由的教学环境,营造活泼热烈的课堂气氛C. 教学方法多样,灵活多变,因势利导D. 即兴创编形式多样,创新立意
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以下属于低年级学生在创作实践方面的能力指标的是A. 能够运用线条、色块、图形,记录感受到的音乐B. 能够运用人声、乐器或其他声音材料,在教师指导下编创1~2小节的节奏音型C. 能够运用简谱记谱,记录感受到的音乐D. 能够运用人声、乐器或其他声音材料,在教师指导下编创一首完整作品
题目8多选题
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