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填空题 可以从 、 、 三个方面确立出低年级学生的音乐创造的具体能力指标
学科：默认课程
时间：2026-03-16 04:05:19
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题目1多选题
低年级学生创造的学段目标有哪些A. 能够运用各种声音来对自然界和生活中的声音进行模仿,并能简单地表现出声音的基本特征B. 能够运用提供的基本素材用音乐的语言加以表现,并能根据所表达音乐的情境做出自己的丰富表情C. 能简单地运用各种图形等符号记录声音或音乐,同时进行很短小的音乐创作D. 能够运用音乐素材,编写音乐旋律,并能表达感受的基本内容
题目2多选题
高创造力的人的思维具有以下哪些特点A. 思维的流畅性B. 思维的变通性C. 思维的独特性D. 思维的敏感性
题目3多选题
音乐创造学习和教学要经历音乐创造的哪几个阶段A. 准备期B. 酝酿期C. 豁然开朗期D. 加工期
题目4多选题
低年级学生探索音响与音乐教学中应该注意的问题有A. 在音响探索中激发学生的想象力B. 在音响探索中激发学生的好奇心C. 在音乐探索中激发学生的好奇心D. 在音乐探索中激发学生的想象力
题目5多选题
以下属于低年级学生即兴编创方面能力指标的是A. 能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现B. 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作C. 能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏D. 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地创作类似音乐
题目6多选题
低年级学生 即兴编创在教学中应该注意的问题A. 即兴编创不等于随意创造B. 营造宽松自由的教学环境,营造活泼热烈的课堂气氛C. 教学方法多样,灵活多变,因势利导D. 即兴创编形式多样,创新立意
题目7多选题
以下属于低年级学生在创作实践方面的能力指标的是A. 能够运用线条、色块、图形,记录感受到的音乐B. 能够运用人声、乐器或其他声音材料,在教师指导下编创1~2小节的节奏音型C. 能够运用简谱记谱,记录感受到的音乐D. 能够运用人声、乐器或其他声音材料,在教师指导下编创一首完整作品
题目8多选题
低年级学生创作实践在教学中应该注意的问题A. 破除音乐创作实践的神秘感B. 创设良好的音乐创作实践氛围C. 创造性的教学与音乐教学的其他方面相互结合D. 增设良好的音乐创作设备
题目9填空题
音乐创造包括两类学习内容:一是以开发学生潜能为目的的 活动;二是运用音乐材料进行 尝试与练习题目10填空题
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