A. 教师审美观正确,才能感受教育中的真善美,才能按照"美"的尺度开展教育活动

B. 假如教师的审美观不正,美丑不分,他就不把学生的学业进步和道德成长看成是"美"

C. 教师只有学会审美,才会以审美的眼光来看学生的进步,发现学生的闪光点

D. 审美就是把美的看成美,把丑的也看成美,这样教师的幸福就无处不在